Diese Einheit ist als Werkstattunterricht aufgebaut. Weil sie wesentliche Elemente dieser Unterrichtsform recht deutlich zu erkennen gibt, sollte sie als Basisbeispiel auch aus dem Kapitel "Aufgabenkultur" aufrufbar sein. In der Logik der Ablage im Intranet gehört sie in den Bereich Aufgaben - EAL (Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen).

Die Schülerinnen und Schüler finden umfangreiches Ausgangsmaterial vor. Sie benutzen verschiedene Werkzeuge und Hilfsmittel. Im Mittelpunkt der Einheit steht die intensive Textarbeit, wobei hier eine Geschichtskarte als Text behandelt und untersucht werden soll!
Durch die Anlage der Einheit müssen sich die Jugendlichen (Jahrgang 9/10) mit dem Problem der Komplexität von Texten (hier der Karte als besonderer Textform) auseinandersetzen, und sie sollen bewusst eine Lösungsstrategie erproben und hinterfragen (Komplexitätsreduktion durch das Herstellen von Folien).

In der Einheit steckt also mehr als ein (klassischer) materialer Gehalt, hier: die Geschichte des Osmanischen Reiches und die geostrategische Bedeutung der Türkei heute. Formaler Gehalt der Einheit ist die Frage der Komplexitätsreduktion. Beides macht den Inhalt der Einheit aus!

Welche Kompetenzen muss ich erwerben und einsetzen, um diese Karte zu verstehen und um mit meinem neu erworbenen Wissen politische Zusammenhänge zu verstehen und politisches Handeln zu begründen. Im (materialen) Mittelpunkt steht also der Aussagegehalt der Karte für das weltpolitische Verstehen z.B. der Beitrittsdiskussion der Türkei zur EU oder der strategischen Bedeutung der Türkei im Irakkonflikt oder ...