Jede Definition von Lernen beruht auf einem Modell, also einer Vorstellung davon, wie Lernen stattfindet. Wir haben ein eigenes Lernmodell entwickelt, für unsere Schülerinnen und Schüler!

Lernen - das ist nicht lediglich die Übernahme von Wissen, das Hineinlernen in einen Lehrstoff! Wir betrachten Lernen in der Auseinandersetzung mit Inhalten, als Aufbau von Wissen, Lernen setzt Tätigkeiten voraus, die Zusammenarbeit der Schüler und die Kooperation von Schülern mit ihren Lehrern. Ein gutes, ergiebiges Lernen ist auf intensive Gespräche angewiesen, auf ein Reden und Darlegen in Sätzen und Satzgefügen, ausführlich und wohl formuliert.

Lernen im Kopf hat viel mit Bewegung und Lernen durch Bewegung zu tun. Bewegung ist eine Urform des Lebens und Lernens - Begreifen, Untersuchen, Behandeln ... Bewegung und Lernen gehören zusammen bei Spannung und Entspannung, Konzentration, Präsentation, Kommunikation. In diesem Verständnis entwickeln wir ein Konzept "bewegtes Lernen".

Lernen ist Anstrengung, dran bleiben, intensives versuchen, durchdenken, hin und her bewegen, intensives Lernen zieht Leistungsfähigkeit nach sich. Lehrer sollen fordern und fördern, anspornen, herausfordern. Die individuelle Lernberatung setzt dieses Denken fort.

Unsere Schülerinnen und Schüler zu einem Eigenverantwortlichen Arbeiten und Lernen (EAL) zu erziehen, das ist unser zentrales Ziel. Dabei sollen sie hohe Anforderungen erfüllen und sich auf ihr Leben bestens vorbereiten, auf ein Leben mit dem gesellschaftlichen Wandel.

In diese Perspektiven ordnen wir unseren Begriff der Lernkompetenz ein.